３歳８か月（幼稚園児）のママ

片づけの理由ある定位置を子どもと一緒に考えたり、決めたり伝えることが子供の将来にとても意味のあることだと気づいた。「今」だけではなく、本当に子どもや家族、自分が幸せになる片づけをこれから一緒にやっていきたいです。

Before（受講前）

Q課題や受講のきかけはなんですか？

片づけや整理をしてもすぐにリバウンドしてしまい、苦手が意識があるので子どもも自分も楽しみながらできて、物がある場所がわかるスッキリとした環境を作りたいと思いました。
片づけてもモノがゴチャゴチャとし、どこにしまったかわからなくなります…モチベーションがすぐに下がってしまうことも悩みです。

リビングの子ども用の棚におもちゃ類は置いてあるのですが、奥の部屋から子どもが出してきてリビングにモノが多くなってしまいます。

After（受講後）

片づけの理由ある定位置を子どもと一緒に考えたり、決めたり伝えることが子供の将来にとても意味のあることだと気づいた。
仕組み作りステップや●●●●ピラミッドを１部屋、スペースごとにやっていくことが大事だとわかり、少しずつできていくイメージができました。

どこに何があるかわからない、片づけてもリバウンドなどの片付けへの苦手意識が、少しずつやることが明確になり、ワクワクに変わりました。郵便物など、書類置く場所を家族と一緒に定位置を決めたいと思います。

年齢別の子どもへの関わり方、片づけの進め方は現在３歳の息子の先・将来を視野に入れながら学ぶことができ、見通しを持つことができた。「今」だけではなく、本当に子どもや家族、自分が幸せになる片づけをこれから一緒にやっていきたいです。

小学５年生、中学２年生、高校２年生のママ

子どもは親の所有物ではない、１人の人間として向き合うとの言葉が印象的でした。子どもへの具体的な関わり方をもっと知りたいので、１級を受講したいです！

Before（受講前）

Q課題や受講のきかけはなんですか？

整理収納アドバイザー２級、ライフオーガナイザー１級を持っているのでスキルアップのために受講を決めました。

子ども達が片づけず、自分でやる方が早いので私が片づけています。子どもたちが片づけやすくできるのであれば、そうしたい。

After（受講後）

子どもは親の所有物ではない、１人の人間として向き合うとの言葉が印象的でした。

受講前、自分ばかり片づけてしまうのはよくないと思っていました。根気よくモノを使った人に声かけをするということを頑張っていこうかと思います。

子どもへの具体的な関わり方をもっと知りたいので、１級を受講したいと思っています。

小学6年生の男の子のママ

家族を巻き込みながらやってみようと思います。

Before（受講前）

Q課題や受講のきっかけはなんですか？

自分自身が整理収納について学びたかったことと、それを主人や子どもにも伝えられたらとても良い事だと思いました。

子どもの片付けに関しては、自分が見本になれていないので子どもへの提案も難しいのが悩みでした。一緒にできるようになっていきたいと考えています。

After（受講後）

仕組み作りは順番が大切だということ、そのために量を減らす減らす必要があると思いました。子どもへの関わり方は一緒にやることが大事だということ印象深かったです（根気よく）

まずは私が片づけを理解すること。そして、少しずつでもやってみないと本当の理解はできないと思うので、家族を巻き込みながらやってみようと思います。

「ママ〇〇片付けるからまぁくん△△片付けへん？」と片付ける量をわかりやすくしたところ、「まぁくん早いでしょ？？」とノリノリで片付けてくれました。
また、リセットの時間が作れないのは双子の寝かしつけに時間がかかる今だけと思わせていただけたことで、少し改善の兆しが見えました！

（３０代／3歳・０歳双子のママ）

子どもが片づけられる仕組みを知りたくて受講しました。
片づけには子どもとの関わりが重要だということを学びました。実際の例を挙げて話していただけたので理解しやすかったです。

一言で片づけと言ってももう一歩踏み込んでみたいと思いました！
こちらから声をかけなくても片づけて欲しいと思い受講しましたが子どもの、自立につながるお片づけに取り組みたい。

お申し込み前に必ずご確認ください。

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